Im Rahmen von WEST:WALKS 2025 gestalteten Meinhard Neuhaus und Britta Richter vom Büro Bock Neuhaus Partner gemeinsam mit Markus Lampe von WoltersPartner Architekten den Walk „Bauschichten lesen“ in Coesfeld. Im Mittelpunkt stand das Bauen im Bestand – und die Frage, wie sich Geschichte, Nutzung und architektonische Qualität im heutigen Stadtbild ablesen lassen. Eine der Stationen: das Schulzentrum Coesfeld. Und weil sich denkmalgeschützte Gebäude der neueren Zeit nicht immer von selbst erklären – vier Gründe, die für den Erhalt sprechen:
1. Zeittypische Architektur der Nachkriegsmoderne
Das Schulzentrum ist ein prägnantes Beispiel für die Bildungsarchitektur der 1960er/70er Jahre. Diese Bauweise ist typisch für die Reformarchitektur der Nachkriegszeit und dokumentiert einen wichtigen Abschnitt der Architekturgeschichte. Es steht für eine Phase, in der Schulen neu gedacht wurden:
- Auflösung klassischer, kompakter Schulbauten
- Entwicklung von aufgelockerten, pavillonartigen Strukturen
- Betonung von Licht, Luft und offenen Lernräumen
2. Neue pädagogische Leitbilder im Raum
Die Anlage spiegelt einen Wandel im Bildungsverständnis. Damit ist das Gebäude nicht nur baulich, sondern auch bildungsgeschichtlich relevant:
- Lernen sollte kommunikativer und weniger hierarchisch organisiert sein
- Räume wurden als Teil des pädagogischen Konzepts verstanden
- Gemeinschaftsbereiche, Sichtbeziehungen und flexible Nutzungen spielten eine größere Rolle
3. Städtebauliche Bedeutung
Das Schulzentrum in Coesfeld prägt sein Umfeld bis heute.
- Einbindung in größere Freiflächen
- klare Wegeführungen und Zonierungen
- Orientierung als öffentlicher Ort im Stadtgefüge
4. Erhaltungswert und Seltenheit
Viele vergleichbare Schulbauten wurden inzwischen stark verändert oder abgerissen. Wenn ein Schulzentrum wie dieses in wesentlichen Teilen erhalten ist, gewinnt es zusätzlich an Bedeutung als authentisches Zeugnis seiner Zeit.
